domingo, 17 de noviembre de 2013
Sesión 7.
Se realizó la lectura “La evaluación de un proyecto diseñado” de María Laura Galaburri y se contestaron las preguntas:
• ¿Qué aspectos resultarían difíciles de evaluar? ¿Por qué? ¿Cómo los evaluarían?
• ¿Qué contenidos podrían evaluarse mediante un examen?
• ¿En qué casos sería más pertinente utilizar otro tipo de evaluación?; ¿por qué?
• ¿Cuál o cuáles de las siguientes actividades resultarían pertinentes para
evaluar si los alumnos han aprendido lo que se esperaba?; ¿por qué?
a) Representar una obra de teatro semejante a la leída.
b) Escribir una reseña de la obra leída.
c) Resolver un cuestionario sobre lo que leyó.
d) Contestar un examen sobre el contenido de la obra.
e) Elaborar un comentario recomendando la obra leída.
Ademas se incluye una propuesta de aspectos que se evaluarán para un contenido de primer grado
Sesión 6.
Formato para la organización del proyecto didáctico. Texto de ventajas del trabajo por proyectos.
Sesión 5.
En esta sesión analizamos el texto “La planificación de proyectos” de Ma. Laura Galaburri, de su análisis surgió un mapa conceptual y se dio respuesta a algunas preguntas.
Sesión 3 y 4.
En estas dos sesiones realizamos una presentación donde se muestra la secuenciación de las prácticas sociales de primaria y secundaria, resaltando la importancia de conocerlos como futuros docentes.
Sesión 2
En esta sesión se realizó una presentación donde se destacan los ajustes que se hicieron en el programa de Español 2011:(Niveles que articulan, lo que se mantiene, lo que se incorpora, modificaciones curriculares, estructura de los programas, ámbitos, temas de reflexión) con respecto al 2006.
Sesión 1
En esta sesión se realizó un cuadro comparativo de las características de los planes 2006-2011. Con esta información se reflexionó sobre las siguientes preguntas.
¿Qué se dice de la articulación curricular de la educación básica?
¿Qué nuevos elementos incorpora el plan de estudios 2011?
¿Qué cambios observa en el mapa curricular de la educación básica 2011?
¿Qué se dice respecto a los estándares curriculares y aprendizajes esperados?
Informe de proyecto.
En esta entrada encontraras el informe final de nuestro proyecto didáctico. El trabajo contiene un marco teórico, una guía metodológica que describe el proceso que se siguió para llegar a un formato final de planeación (donde el trabajo se articula en la elaboración de un proyecto). Se agregan también las conclusiones de los integrantes del equipo y una sección de anexos donde se colocaron las subproducciones realizadas en cada una de las 7 sesiones del proyecto.
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